Témakör: Jellegzetes médiaszövegek, műsortípusok. Tartalom: A reklám szerepe a demokratikus tömegtársadalmakban (a választás lehetősége és kényszere). Az óra célja: A tanulók szerezzenek felkészültséget az egyik legjellemzőbb médiaszöveggel kapcsolatban önálló és kritikus attitűd kialakítására, ismerjék fel a megformálásban megjelenő tulajdonosi vagy politikai szempontokat. Belépő tevékenységformák: mozgóképi szövegek feldolgozása csoportos formában, rövid tanulói kiselőadás, projektmunka. Belépő tevékenységformák: 8. (Az ismertetett órát megelőzi egy bevezető foglalkozás ebben a témában)
Az óra menete:
Ismétlés: Mi a reklámok legfontosabb célja? Bizonyítsd, hogy a reklám gondosan tervezett, összetett folyamat! Milyen illúziókat keltenek az emberekben a reklámok?
Tanári magyarázat: Előző órán a reklámok világával kezdtünk el foglalkozni. A mostani anyag elsősorban reklám és mozgókép kapcsolatáról, azaz a reklámfilmekről szól. De akinek felkeltette érdeklődését a téma, bizonyára örül, hogy – többek között – megismerkedhet a design vagy a public relations fogalmával.
Tanulói feladat: Milyen kép alakult ki bennetek az eddigiek alapján a reklámozó cégekről, a reklámiparról?
Tanulói kiselőadás: A public relations (A cégek, vállalatok természetesen minél kedvezőbb képet kívánnak kialakítani magukról és nem csupán a reklámok révén. Egy adott vállalaton belül ez a public relations munkatársak feladata. A PR-tanácsadás a huszadik század elején alakult ki az Egyesült Államokban, mivel a nagy cégek ellensúlyozni akarták a tényfeltáró újságírók leleplező, jó hírt romboló cikkeit. A public relations röviden egy vállalat kommunikációszervezését jelenti. Ez lehet belső (például munkaértekezletek), de külső információátadás is (ez utóbbi legelterjedtebb formája a sajtótájékoztató). A cél egy előre megtervezett arculat, idegen szóval image, kialakítása, gondozása. Ide tartozik a szponzorálás fogalma is, ami kölcsönösségen alapul: a támogatottnak nyilvánosságra kell hozni a támogató vállalat nevét. Annak, hogy ki kit szponzorál, legtöbbször üzenetértéke is van.)
Tanulói feladat: Kiket illetve milyen rendezvényeket szoktak leginkább szponzorálni? Milyen előnye származik ebből a szponzornak?
Tanári magyarázat: Bizonyára a ti osztályotokban is megoszlanak a vélemények a reklámfilmekkel kapcsolatban. Sokan nem kedvelik a játékfilmeket félbeszakító reklámblokkokat, de bizonyára a többségnek van kedvence a reklám humora, zenéje vagy szokatlan képi megoldásai miatt.
Tanulói feladat: A következő interjúrészlet Paczolay Bélával, az egyik legkeresettebb reklámfilmrendezővel készült. Keressetek műfaji sajátosságra utaló részleteket a szövegből! „Ez az egyik leglátványosabb műfaj a filmgyártásban, a filmtechnikai igényeket nézve, hiszen csak a reklámfilmben lehet azokat a technikákat alkalmazni, amiket gyakran csak elképzelnek a rendezők, de mondjuk egy játékfilm költségvetésébe nem férnek bele. (…) Tehát ebből az alkalmazott műfajiságból adódóan válhat egy idő után fojtogatóvá, nyomasztóvá a szabadság és önállóság hiánya. Hiszen ha a marketinges azt mondja, hogy neki az a snitt nem tetszik, akkor azt neked ki kell vágni. (…) A legfontosabb az idő, az a harminc másodperc, ami rendelkezésedre áll, hogy megfogalmazz valamit, elmondj egy történetet, és elérd azt az érzelmi hatást, ami megragadja a nézőket.”(Forrás: Filmtett)
Tanári magyarázat: Bizonyára sikerült megtalálni a legfontosabb műfaji sajátosságokat, melyek közül alapvető az érzelmi hatás felkeltése. Ezt többnyire ismert, sikeres és szeretett emberek, azaz sztárok szerepeltetésével is elősegítik.
Tanulói feladat: Soroljatok fel reklámokban szereplő sztárokat! Az azonosulás fogalmát használva magyarázzátok meg, miért nem vegyészek szerepelnek a samponreklámokban!
Tanári magyarázat: A híres amerikai reklámszakember, David Ogilvy az alábbi kategóriákba rendezte a reklámfilmeket:
- A, egy darab élet (a hétköznapokat utánzó helyzetek)
- B, hűségnyilatkozat (egy termékhez való ragaszkodás kifejtése és magyarázata)
- C, demonstráció (ábrák, animáció, számítógépes grafika használata)
- D, problémamegoldó (hogyan teszi könnyebbé az ember életét az adott áru)
- E, beszélő fejek (ismert emberek nyilatkozata)
- F, emblematikus figurák (általában rajzolt állatalakok, pl. Fundamenta-róka)
- G, észérvek (ha az eszünkre hallgatunk, megvesszük a terméket)
Tanulói feladat: Illesszétek be a rendszerbe az általatok hozott filmeket! Milyen egyéb kategóriákat javasoltok?
Tanulói kiselőadás: A design (A vásárlók érzelmeinek felkeltésében jelentős szerepet kap az eladandó árucikk formája is. Ezek tervezésével, kitalálásával foglalkoznak a formatervezők, az ún, designerek. Egy iparcikknek nem elég technikailag fejlettnek és megbízhatónak lenni, ennek látszani is kell. A huszadik század legnagyobb design-sikere a Ferdinand Porsche tervezte Volkswagen Bogár volt, melynek formája a huszonegyedik században is tovább él az új autóutód vonalaiban. Jelentős a színek szerepe is: egyesek szerint az olasz ruhagyártó Benetton – ötletes reklámkampányain túl – színválasztásának köszönheti eladási sikereit. Van még egy iparág, ahol a kezdetektől fontos szerepet játszik a forma: a parfümgyártás. „Ha például a híres Chanel 5 parfümöt egy egyszerű üvegbe tennék, az emberek azt találnák, hogy vagy tucatnyi egyéb illatra emlékeztet, s talán nem is volnának képesek megkülönböztetni azoktól. Nagyon fontos az imázs. A parfümös üvegek általában kifinomult tárgyak, néhányat több anyagból dolgoznak össze, hogy már érintésük is kellemes érzést keltsen. A csomagolásnak talán még a parfümnél is vonzóbbnak kell lenni.” (Alberto Morillas parfümtervező, Forrás: Heti Világgazdaság))
Tanári magyarázat, szemléltetés: Reklám és reklám között óriási színvonalbeli különbségek lehetnek: sokszor nagyon nehéz a művészeket is foglalkoztató reklámipar műveit megkülönböztetni a műalkotásoktól. (Például Mucha szecessziós képei.)
Tanulói feladat: Hogyan lehet „tettenérni” a műalkotásnak látszó reklámokat?
Tanári magyarázat: Az eddig tárgyaltaktól élesen eltérnek az úgynevezett társadalmi célú reklámok. Ezeknek alapvető célja nem a profitszerzés, az eladások növelése, hanem a tájékoztatás vagy a társadalmi szolidaritás kialakítása. Ilyenek a drog vagy az AIDS veszélyeire felhívó kampányok, illetve a nonprofit szervezeteket, alapítványokat támogató hirdetések. Ezek a reklám eszköztárát, hatásmechanizmusait és csatornáit használják fel, többnyire erős érzelmi hatást keltenek, ugyanakkor az egész társadalom, nem csupán egy-egy cég érdekeit szolgálják.
Összefoglaló kérdések, gyakorlatok:
- Magyarázd meg az arculat (imázs) fogalmát!
- Soroljátok fel a reklámfilmek műfaji sajátosságait!
- Nevezzetek meg legalább négy kategóriát David Ogilvy rendszeréből!
- Jellemezd a társadalmi célú reklámokat!
- Gyűjts reklámszlogeneket!
- Keressetek és vitassatok meg reklámok melletti és elleni érveket!
- Elemezd egy telekommunikációs cég vagy egy bank reklámjait abból a szempontból, hogy milyen arculatot (imázst) kíván kialakítani a vállalatról! (Projektmunka)
- Autó- vagy parfümgyártó céged eladásai drámaian lecsökkentek. Győzd meg a vezérigazgatót a design fontosságáról és tervezz is új formákat tetszőleges technikával! (Projektmunka)
